人民網悉尼4月3日電 據澳大利亞廣播公司報道，最新的學生學業成績調查顯示，由於未來教育、社會地位、收入水平等因素具有更高期待，澳大利亞移民學生比本地學生成績更加優異。

經濟合作與發展組織（OECD）2017年移民群體教育研究報告表明，相比在澳大利亞出生的同齡人，來自菲律賓、中國、印度的學生更容易達到基線學術水平。該基線指15歲時在科學、閱讀和數學方面預計所能展示的主要知識和技能。

此外，2016年澳大利亞全國讀寫和算數統考（NAPLAN）也出現相似結果。來自非英語國家的學生在英文拼寫及語法、寫作、計算等測試中取得的成績更為優異。

報道稱，這一現象的原因並非亞裔學生擁有更高智力水平。美國的科研人員早在1991年就通過對比分析得出結論，從平均智商的角度看，亞裔美國人和本土北美人的平均智商是大致相等的。澳大利亞研究人員對澳大利亞的華裔、越南裔小學生進行調查發現，盡管他們與本地學生的智力水平相等，但其數學成績更為突出。

研究認為，導致成績差異的重要因素是移民學生擁有更高的職業和教育期望。如亞裔澳大利亞學生，他們對未來教育、社會地位、職業收入有更高的目標。據悉，亞裔澳大利亞學生大多背負著父輩的期許，這一群體普遍希望接受高等教育，其根本目標是為了提高社會地位。

移民群體往往會在很多領域受到不同程度的歧視和偏見，而在教育領域則很少存在歧視的現象，這也促使移民在教育領域表現更為出色。這一現象在印度、中國和菲律賓等亞裔移民群體間尤為突出，因為他們的外表與澳大利亞本地人相差最明顯。那些來自英國、蘇格蘭、新西蘭等地的移民學生在學術領域表現則和澳大利亞本地學生表現大致相同。

據報道，文化因素也影響學生的教育表現，如儒家文化等東亞文化更加強調對教育的重視程度。（實習生 陳哲皓）

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